十二五规划教材-哈尼族舞蹈教材

 

附件3

 

 

 

云南省普通高等学校“十二五”规划教材

 

   

 

 

            

教材名称:    《哈尼族舞蹈教材》         

 

主编姓名:                          

 

工作单位:(独立/联合)云南艺术学院文华学院 

 

申请日期:        201241       

 

 

云南省教育厅 云南省财政厅


一、申报教材基本情况

教材名称

《哈尼族舞蹈教材》

新编/修订

新编

学科类别

艺术类

修订教材

原教材出版时间

 

累计印次

 

原教材出版社

 

累计印数

 

内容简介、修订内容及比例:

新编教材

内容简介

为培养适合于社会需要的适用性舞蹈人才,建立有云南特色的教育体系及民间舞教材;为适应民族舞蹈事业发展对舞蹈艺术人才越来越高的需求;以具有代表性、训练性、系统性为指导原则编创此教材,为云南省培养高、精、尖,实用型的少数民族舞蹈人才打下结实的基础。

民族民间舞蹈文化传承的关键在教育。民族民间舞蹈传承教育可增进民族自信心和自豪感。建立和完善民族民间舞蹈教育体系,建设一套系统、完整、科学、别具特色的民族民间舞蹈教程,把民族民间舞蹈引入课堂,形成特色教育机制,真正使民族民间舞蹈文化的传承纳入正轨,用政策切实保护和发展民族文化。

本教材是在《佤族乐舞》教材的基础上,对云南另一独有少数民族民间舞蹈的研究与创新。教材分为:基础组合部分、表演性组合部分、原生态歌舞乐综合等部分以代表性、训练性、系统性为指导原则,从表达民族感情、审美意识等方面创编,形成从基本动作、短句、个性组合、舞蹈片断到节奏、动律、风格训练到感情表演的一整套训练教材,同时教材还收入了哈尼族原生态的民间乐舞内容,该教材可以向学生系统的介绍哈尼族舞蹈,并延伸至哈尼族的历史、背景、风俗习性、音乐以及有关哈尼族的所有知识,各院校学生、教师不仅可以学习到经过提炼、加工过后,学院派的哈尼族舞蹈基础训练组合、综合表演性组合,还可以了解哈尼族舞蹈的原始素材、民间跳法以及各种乐器演奏,为今后舞蹈作品的创作打下结实的基础。

适用层次

本科/ 高职高专

大学本科

课程类型

基础课程 / 专业课程 / 其他

专业课程

适用专业

舞蹈表演、舞蹈学、舞蹈编导、艺术教育

参考学时

204学时(一年)

估计字数

5万字

三年预计使用册数

1000


二、主编情况

姓名

唐镛

性别

出生年月

197712

职称

助教

职务

 

学历

大学本科

地址

昆明市五华区麻园9号云南艺术学院文华学院

邮政编码

650000

电话

13759545905

电子邮箱

32046384@qq.com

主要教学经历

授课名称

起止时间

授课对象

所在单位

剧目排练

2001年——2012

云南艺术学院舞蹈学院2001级——2005级学生云南艺术学院文华学院2004级——2011级学生

云南艺术学院

文华学院

舞蹈编导

2006

学院文华学院2006级学生

云南艺术学院

文华学院

教学、科学研究、实践经历中的获奖情况:

1. 20067月,第八届“桃李杯” 舞蹈大赛,创作云南艺术学院独舞剧目《提刀的女人》获青年B组十佳,创作云南艺术学院文华学院《云南彝族支系舞蹈代表性组合》的“教学精品组合课”项目获“保护传统舞蹈文化贡献奖”、“优秀编排奖”,创作群舞《阿妹惹》获剧目组优秀奖,创作解放军艺术学院独舞剧目《跟月亮的悄悄话》获少年A组十佳,创作东北师范大学群舞剧目《花腰花》获剧目三等奖,表演三等奖;

2. 2006年12月,创作男子独舞《长街宴》,参加第九届云南省新剧目展演获表演银奖;

3. 2007年4月,为北师范大学创作群舞剧目《花腰花》参加第四届CCTV电视舞蹈大奖赛,获作品优秀奖;

4. 20076月,创作的群舞《铓王》获中央教育部教学成果奖;创作群舞《铓之灵》参加第六届中国舞蹈“荷花奖”民族民间舞比赛获创新奖,群舞《把根留住》获第五届全国舞蹈大赛创作奖、创作与表演十佳;

5. 20081月,与厦门小白鹭民间艺术团制作《小白鹭之梦,五环畅想曲》奥运青年艺术周献礼晚会,担任总编导 

6. 20088月,创作大型佤族歌、舞、乐《重彩·佤山》,担任总导演,并参与云南省第十届新剧目展演,获作品金奖,编导金奖、作曲金奖、舞美金奖、集体表演银奖;该剧同年还荣获云南省第五届精品工程优秀作品奖;

 

7. 20089月—20091月,受邀于北京舞蹈学院民间舞系,担任云南民族民间舞蹈专家课程教学,内容包括:彝族、佤族、傣族、哈尼族、白族、藏族等舞蹈课程教学;

8. 20092月,参与创作北京舞蹈学院民间舞系舞剧《新五朵金花》,同年5月在北京保利剧院上演;

9. 20097月,担任国际第二十四届魔术大会开幕式执行总导演;

10. 20098月,参加全国第九届文化艺术院校奖“桃李杯”舞蹈比赛,创作的群舞剧目《黑山银花》获优秀创作奖、表演优秀奖;

11. 20095月,主编以课题负责人身份成功申报云南省哲学社会科学规划课题《哈尼族舞蹈传承与发展研究》课题,研究成果包括哈尼族原生态歌舞乐现状调查报告、哈尼族民

12. 族民间音乐舞蹈分析研究论文集、哈尼族民族民间舞蹈教材几部分内容;

13. 200912月,创作大型佤族歌舞乐《重彩·佤山》获第七届中国舞蹈“荷花奖”舞剧舞蹈诗比赛作品铜奖、表演铜奖;

14. 20105月,担任全国第十届普洱茶节开幕式《天下普洱》晚会执行总导演,并于同年10月在上海大剧院公演5场;

15. 20107月,创作哈尼族音舞诗画《阿密车》,剧中担任总导演,该剧于20115月参加云南省第十一届新剧目展演,获作品金奖、编导金奖。

16. 20119月,创作的哈尼族女子群舞《哀牢廻响》参加全国第八届“荷花奖”民族民间舞比赛,获表演金奖;

17. 201111月,哈尼族音舞诗画《阿密车》,参加全国第八届“荷花奖”舞剧舞蹈诗比赛获作品银奖、集体表演银奖。

曾经编写过的教材

教材名称

出版时间

出版社

获奖情况(十五/十一五/精品教材/ 其他)

佤族乐舞教材

2008

云南民族出版社

 


三、参编人员情况

姓名

年龄

职称

工 作 单 位

唐勤琴

27

 

云南艺术学院文华学院

 

27

 

云南艺术学院文华学院

杨智威

27

 

云南艺术学院文华学院

 

27

 

云南艺术学院文华学院

 

30

 

云南艺术学院文华学院

 

31

 

云南艺术学院文华学院

 

32

助理管理员

云南省文化馆

 

四、本教材特色和优势

申报基础(教学改革的基础,教材或讲义试用的次数及效果,社会效益等)

创建属于云南自己的民族民间舞蹈教学体系从某种意义上来说,已经不再是一个单纯的教学所需,因为云南特殊的地理位置和环境,造就了丰富灿烂的民族文化,但是在时代的发展和变迁中,这些珍贵的财富已经开始受到来自外界各方面的冲击与排挤,有的已经面目全非,有的已经在慢慢流逝,这种消亡的恐慌,应该是我们每一个人必须注意到的,如果有一天我们再也寻找不到我们民族祖先的根源,那我们还有什么可以用来证明我们这些民族的后裔?民族民间舞蹈作为民族文化里面最重要的一个组成部分,它反映着一个民族的生活,信仰和爱情,代表着每一个民族的精神,而如今越来越多的传统民间文化不断流失,再过若干年后人们将会把自己的根遗忘,现在我们只需要花费百分之八十的力量就可以收集、整理这些现存的文化遗产,如果再不抓紧时间,将来花再多的精力也无法挽救,那么这些文化将不符存在。因此建立云南省少数民族舞蹈教材,让民族文化在大学校园里完成传承与发展的任务,对于从事舞蹈教育工作的我们来说有着非常重要意义。

目前该教材内容已在教学中进行实践,效果很好,通过该教材的学习,使学生在解决肢体表现能力、掌握其舞蹈风格的基础上,更能充分的了解哈尼族文化的起源,该民族不同支系间的区别,全方位的捕捉知识点,使知识更加融会贯通。

建立和完善民族民间舞蹈教育体系,建设一套系统、完整、科学、别具特色的民族民间舞蹈教程,把民族民间舞蹈引入课堂,形成特色教育机制,真正使民族民间舞蹈文化的传和保护原生态舞蹈文化,使民族民间舞蹈代代相传。

教材研究(列举国内外的同类教材,并分析其优缺点,若无同类教材请注明)

全国无同类教材。

在全国56个民族中云南就占有26个,由于自然条件的千差万别和社会发展水平的参差不齐,在长期的历史发展过程中形成了各个民族地区之间极大的差异性和不平衡性,美丽的风光,神奇的风情,造型各异的民居建筑,五彩缤纷的衣着服饰,千资百态的民族乐舞,各具特色的礼仪习俗,构成了云南各民族多元立体的文化。

“彩云之南”我们的家,歌的海洋,舞的世界,面对着云南这25个少数民族极为丰富的乐舞种类极其特有的表现形式,我们如何深层次地挖掘、研究、创建云南少数民族民间舞蹈科学的训练体系,成为我们新一代云南舞蹈工作者应该深思的问题。

纵观近几年全国上下大大小小的舞蹈比赛,无一不留下云南少数民族民间舞蹈的足迹,越来越多的舞蹈编导倾向于选择云南的少数民族民间舞为表现载体,可见云南少数民族民间舞蹈在全国占据着重要的位置,然而比赛中多数的云南民族民间舞蹈作品已经脱离了其本民族原有的态势及风格动律,更多的是编导自己对这个民族的认识以及大胆的想象,而这样的民间舞蹈已经失去了它应有的特性,甚至连云南省内很多的舞蹈工作者也很难分清每个民族不同的风格及其态势,出现了云南民族民间舞蹈走向比较混淆的局面。

所以要创建云南少数民族民间舞蹈科学的训练体系,避免人们对云南各个民族民间舞蹈风格、动律的混淆,我认为首先要创建经过考究的、系统性很强的云南少数民族民间舞蹈教材,应该收集、整理那些即将流失、消亡的、具有特定意义的民族民间舞蹈态势、舞蹈动律,经过提炼、加工、研究形成具有代表性、科学训练性、浓郁民族特色的舞蹈教材,在全国各类大、中专艺术类院校进行推广学习,扩大人们对云南少数民族民间舞蹈的认知,不仅保护我们的少数民族民间舞蹈文化,从而使更多的云南少数民族民间舞蹈创作有据可依。

或许对于云南,创建属于云南自己的民族民间舞蹈教学体系从某种意义上来说,已经不再是一个单纯的教学所需,因为云南特殊的地理位置和环境,造就了丰富灿烂的民族文化,但是在时代的发展和变迁中,这些珍贵的财富已经开始受到来自外界各方面的冲击与排挤,有的已经面目全非,有的已经在慢慢流逝,这种消亡的恐慌,应该是我们每一个人必须注意到的,如果有一天我们再也寻找不到我们民族祖先的根源,那我们还有什么可以用来证明我们这些民族的后裔?民族民间舞蹈作为民族文化里面最重要的一个组成部分,它反映着一个民族的生活,信仰和爱情,代表着每一个民族的精神,而如今越来越多的传统民间文化不断流失,再过若干年后人们将会把自己的根遗忘,现在我们只需要花费百分之八十的力量就可以收集、整理这些现存的文化遗产,如果再不抓紧时间,将来花再多的精力也无法挽救,那么这些文化将不符存在。

(一)、文化价值

哈尼族是一个云南省独有的古老民族,主要分布于滇南地区,包括红河哈尼族彝族自治州、西双版纳傣族自治州、思茅地区和玉溪市,其中墨江县、红河县、元阳县、绿春县、元江县、普洱县、江城县和镇沅县是哈尼族最大的聚居区域。根据2000年第五次全国人口普查统计,哈尼族人口数为1439673。哈尼族有自己的语言,属汉藏语系藏缅语族彝语支。内部可分哈(尼)僾(尼)、碧(约)卡(多)、豪(尼)白(宏)三种方言和若干土语,哈尼族没有传统的文字,20世纪50年代为其创制了一套以拉丁字母为基础的拼音文字,至今仍在试行中。

哈尼族源于古代西北氏羌族群的后裔,在千百年的历史岁月里,经过漫长的迁徒历程,最后定居于滇南的群山峻岭之中。哈尼族大多居住于海拔8002500米的山区,属半山地民族,主要从事农业,梯田稻作文化尤为发达。山顶是茂密的森林,山腰是哈尼村寨,从村寨边至山脚河谷,则是层层梯田。哈尼族地区山间沟渠如玉带、秀美迤俪势凌霄的梯田,是最能代表哈尼族文化特征的标志性景观。梯田是哈尼族得以延绵繁衍的物质载体;梯田是哈尼族民族精神的象征。从根本上讲,迁徒历史和梯田稻作是哈尼族文化赖以萌芽、生长和构建的两大基础。哈尼族文化的所有要素,都与迁徒历史和梯田稻作具有内在的渊源关系。

    哈尼族的节日因支系众多而纷繁复杂,车喇嘎通(十月年)、苦扎扎(六月年)、昂玛突(祭龙日)、长街宴、祭寨神节、祭山节、祭母节、耶苦扎、里玛主、黄饭节、新米节、姑娘节、磨秋节、捉蚂蚱节等等,其中以车喇嘎通(十月年)和苦扎扎(六月年)最为隆重。哈尼族信奉“万物有灵”的原始自然宗教,其节日主要与自然崇拜、生活习俗有关 。

    哈尼族妇女服饰绚丽多彩,斑斓夺目,衣料以黑色、蓝色为主。刺绣挑花,衣襟、袖口、裤边都要用各色彩线绣上种种图案,色调对比强烈,并用银链、银币、银泡作为胸饰和腰饰,头上戴的是用红、黄、蓝、白各色毛线扎就的花冠,缀以各种式样的银质头饰和彩珠。男性服饰相对简单明了,以传统白色衬衣、黑色头饰及外衣裤组成。

舞蹈是哈尼族传统文化最重要的一个组成部分,也是哈尼族最古老的一种艺术形式。在千百年的生存繁衍过程中,哈尼族一直相信有一种超出自然的神秘力量——鬼神的主宰。人们举行祭祀鬼神的仪式以求庇护,为了敬奉媚娱神灵而在祭祀活动中手舞足蹈,祈求神灵能够感知。当丰收时,人们亦欢歌起舞庆祝。从而出现了原始舞蹈,经过不断的传承和发展,形成自己独有的风格特点,并在日后的的生活、劳作、祭祀等活动中创造和衍生出种类繁多、风格独特的民间舞蹈形态。如扇子舞、木雀舞、铓鼓舞、棕扇舞、同尼尼、嘎尼尼、乐作舞、木屐舞、打摸磋等,都是流行于民间且被人们所熟知的哈尼族民间舞蹈。可以说,哈尼族舞蹈文化是我国少数民族艺术文化史上的一块活化石,我们应该建立和设置 “民族民间舞蹈文化教学基地”,组织培养民族民间舞蹈新人、学生,努力抢救、发掘。

(二)、教育价值

民族民间舞蹈文化传承的关键在教育。民族民间舞蹈传承教育可增进民族自信心和自豪感。建立和完善民族民间舞蹈教育体系,建设一套系统、完整、科学、别具特色的民族民间舞蹈教程,把民族民间舞蹈引入课堂,形成特色教育机制,真正使民族民间舞蹈文化的传和保护原生态舞蹈文化,使民族民间舞蹈代代相传。

本教材是在《佤族乐舞教材》的基础上,对云南另一独有少数民族民间舞蹈的研究与创新。该教材可以向学生系统的介绍哈尼族舞蹈,并延伸至哈尼族的历史、背景、风俗习性、音乐以及有关哈尼族的所有知识,各院校学生、教师不仅可以学习到经过提炼、加工过后,学院派的哈尼族舞蹈基础训练组合、综合表演性组合,还可以了解哈尼族舞蹈的原始素材、民间跳法以及各种乐器演奏,为今后舞蹈作品的创作打下结实的基础。同时可以以此教材为媒介,与世界各地艺术家进行文化交流,与全国各大艺术类院校进行学术交流,互换教材,以学生为载体,进行少数民族艺术文化的教育和传播,为民族艺术文化的继承和发展做出力量。

(三)、产业价值

在经济转型期和市场经济非常迅猛往前发展的时候,那些民族民间自然传承的文化既有根深蒂固的本质,又有它脆弱的特点。根深蒂固是因为,这些民族民间艺术都是劳动人民在生活中不断创造、再创造而来的,是劳动人民集体智慧的结晶,然后通过世世代代的口传心授,经历了很长时间的历史检验才保留到现在的;但是,原来相对封闭的少数民族地区不可避免的受到汉族文化和现代化的强烈冲击。这种对新事物的好奇以及现代化经济带来的明显转变使得很多民间自然传承下来的文化显得非常脆弱。由于少数民族地区大多经济相对落后,那种对传统的民族民间文化进行耗费大量人力、物力、财力的博物馆式保护是不切实际的。课题组强调保护与开发并重,试图通过本课题的研究推广,以当地的传统节日、活动为载体,经济搭台、文化唱戏,以具有艺术力、冲击力的舞蹈来大力支持当地旅游文化产业。文化与经济互为辅助,不但以流动的、活的方式有效的保护了少数民族民间舞蹈,更是对旅游文化产业的大力辅助与补充。

(四)、创新价值

民族民间舞蹈的存在和发展离不开自身创新和其它文化的补充,求变求新是民族民间舞蹈文化在现代化条件下获得生存和发展的重要途径。古为今用,与时俱进,开拓创新,在继承传统的基础上积极探寻与时代同步的契合点,多层次发展民族民间舞蹈。

(五)、政治价值

增进民族团结,增强爱国主义,振奋民族精神,提高民族自信心,加强社会主义精神文明建设,构建和谐社会环境。落实党的“十六大”精神。向世界各国展示云南独有少数民族舞蹈教学、科研与开发利用的综合研究成果。

本教材特色

我们在云南这么长的时间里,没有一所院校能把云南特有的少数民族民间舞蹈统一成为全国舞蹈类艺术院校,学院派规范性的教材。作为云南省艺术类高等学府,要制作这样一套有深度、有高度的云南特有少数民族民间舞蹈教材,应该做到:

    第一,各民族的舞蹈发展,都是经过原始素材的提炼到形成组合的发展过程,文华要制作、研究此教材,除了制作组合以外,更应该强化的是民族的文化根源、文化内涵和文化底蕴,必须以此教材作为基础,放大到全国的高度上去做,而不仅仅只是拿一些民间素材、文化馆做的集成汇拢一块,来充当所谓的教材,这并不是一所高等艺术院校进行科研该有的严谨态度和教材制作的标准,民间的东西永远只能作为素材来借鉴使用,因此教材的制作必须上升高度,必须做到是要让全国艺术类高等学俯都以此教材作为标准来学习的高度,必须要让人承认此教材是经得起推敲、经得起研究、经得起琢磨,有实际训练价值和意义的教材,要以学院派的高度来进行教材的制作。

    第二,谈到哈尼族舞蹈教材,哈尼是云南特有的少数民族之一,支系众多,舞蹈风格自成一派,但由于常年与彝族杂居,再加上云南部分编导没有严谨的创作态度,便形成了如今云南彝、哈不分的状态,作为舞蹈创作者,我们要把彝族、哈尼族清楚的区分开来,所以制作这部教材就有着巨大的现实意义, 必须强调的是制作组合和创作作品一样,“严谨”二字是放在第一位的,没有任何事情会因为太过“严谨”而失败。

第三,本教材分为基础训练组合、民间素材以及乐器伴奏三大部分,旨在让人们清楚的分开,课堂教学与民间素材的区别,使人们在了解哈尼族舞蹈基本风格动律的同时,又能掌握该民族基本的乐器伴奏,知其然必知其所以然,强调教材当中民族文化背景、文化内涵的重大意义。

第四,为培养适合于社会需要的适用性舞蹈人才,建立有云南特色的教育体系及民间舞教材;为适应民族舞蹈事业发展对舞蹈艺术人才越来越高的需求;以具有代表性、训练性、系统性为指导原则,编创此次《哈尼族舞蹈教材》,为云南省培养高、精、尖少数民族舞蹈演员打下结实的基础。

 

 

五、学校推荐意见

    作为云南独有少数民族,哈尼族舞蹈是云南歌舞艺术宝库中一颗璀璨夺目的瑰宝,是研究哈尼族历史及文化的活的教科书。《哈尼族舞蹈教材》是云南独有的15个少数民族舞蹈的主要系列教材之一,该教材的撰写经过长期而深入的调查和研究,具有浓郁的民族特色和代表性、科学性、可操作性。如此科学、全面、系统地教授和介绍一个民族的民间艺术文化的高校艺术类教材属国内首创。

    经审核,同意推荐该教材进行云南省高等学校2012年省级十二五规划教材建设项目申报。

 

 

 

六、专家组评审意见

 

 

 

 

 

 

 

 

 

七、质量工程领导小组审核意见

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

附件5

云南省普通高等学校“十二五”规划教材出版申请表

申请学校:  云南艺术学院文华学院           教材名称:哈尼族舞蹈教材

主编姓名

 

联系方式(手机)

13759545905

自主申报项目/联合申报项目

自主申报项目

普通本科教材/高职高专教材

本科教材

规划教材立项时间

200912

拟出版时间

201212

出版申请陈述(简述建设过程、效果与出版前准备情况)

2009年云南艺术学院文华学院建立了“哈尼族舞蹈研究”课题组,对哈尼族的民间舞蹈展开全面的研究和创编相应的大学教材。参与教材编创的教师先后几次深入到哈尼族聚居地区进行采风、调研活动。并分别由所有参与课题创编的教师进行了教材实验教学。参与本教材制作的教师全部为文华学院青年骨干教师,曾有制作《佤族乐舞》教材以及歌舞乐《重彩·佤山》等丰富经验,并多次在各种舞台创作及论文写作上取得了一定成绩。制作的这部少数民族舞蹈教材,在北京舞蹈学院、中央民族大学舞蹈系、东北师范大学等学校进行教学实践,受到各校领导、教师、学生的一致好评。这两部教材目前仍在各大艺术类院校间继续推广、使用。

《哈尼族舞蹈教材》向学习者系统介绍了哈尼族舞蹈,以及哈尼族舞蹈的一些历史、背景、风俗习性、音乐的相关知识。师生们不仅可以学习到经过提炼、加工后的哈尼族舞蹈教材,还可以学习哈尼族舞蹈的原始素材、民间跳法等,为今后舞蹈创作和舞蹈教学打下结实的基础。也为促进哈尼族舞蹈文化的发展及推起到积极的作用。也可以此为媒介,与世界各地艺术家进行文化交流,与全国各大艺术类院校进行学术交流,互换教材,以学生为载体,进行少数民族艺术文化的教育和传播,为民族艺术文化的继承和发展做出力量。

20119月进入课堂授课阶段。同时进行教材的加工调整及传统舞蹈部分的授课。同年云南艺术学院文华学院被云南省文化厅授予《非物质文化遗产传承教学基地》

北京舞蹈学院民间舞系主任赵铁春认为《佤族乐舞》教材具有很高的学术价值和实践意义,具有开创性和创新性。对于弘扬优秀的民族文化具有十分重要的推广意义。该教材的编写,丰富了我国民族舞蹈教材体系。它的成功走进课堂,是民族民间舞蹈文化最好的传承和发展方式。该教材抓住了舞蹈文化的主旨,将民间传说及文化基础为构建动态教材规律。使其既具有文化厚度又具有独特的佤族动态特征。通过梳理动态,提炼加工并重新建构,形成了一部专业化、规范化、系统化适合艺术院校的专业教材。

中央民族大学艺术学院副院长朴永光说道:“《佤族乐舞》教材必有利于民族舞蹈文化的继承与发展,有利于以多样化的方式传承民族舞蹈文化。该教材的开发,开掘了新的动态样式,有利于培养掌握多种动律的民族舞蹈演员。此教材自成体系,有基础训练组合、表演性组合、原生态歌舞综合构成,使学生既能学习得原生态歌舞,又能掌握已升华的课堂民间舞,即能学习基础性组合,也掌握了表演性组合。为从学生到演员的过渡奠定了基础。从教材的编排看,尊守了由简到繁、由易到难的教学规律。教材的民族风格浓郁也为一大特色。”以此看来,各个专家都给予了这两部教材极高的评价,可见我们是有制作一部好教材的丰富经验和实际操作能力的,所以对《哈尼族舞蹈教材》完成的时间以及质量问题是坚决不用担心的,有充分的理由可以相信,我们一定能按时按量的完成好这部特色舞蹈教材。

    其次,云南艺术学院文华学院的领导对各系教师开展科研工作是非常支持的,这就表示我们拥有了坚强的后盾,无论从经济上,还是人力、物力方面,学校一定会给予鼎立相助,所以我们更有权利相信,课题组成员一定能携手完成好这部少数民族舞蹈教材的制作,并能做到传承与发展的贡献。

最后,还要强调的是,这部教材将会得到红河、思茅等哈尼族地区各知名艺术家、民间艺人以及各个文化馆、文化站的大力支持与鼎立相助,如红河州文化馆副馆长段勇、民间艺人李政、红河州云溪一中舞蹈教师李强、墨江哈尼族自治县文化局副局长、墨江哈尼族协会会长李伟忠、墨江县歌舞团团长李忠等哈尼族本土艺人都会参与到这部教材的制作中,为这部教材的呈现提供可靠的理论依据。

同行专家推荐意见(同行专家姓名、职称、工作单位及推荐意见)

专家一:马文静    国家一级舞蹈编导、国务院政府特殊津贴优秀专家、2009年中国卓越舞蹈家贡献奖获得者、云南省科技尖子人才、原云南省舞蹈家协会副主席、原昆明市舞蹈家协会主席、现任云南省、市舞协名誉主席;

专家二:石裕祖    教授           云南艺术学院文华学院;

专家三:温      国家二级编导   云南省舞蹈家协会秘书长。

推荐意见附后

 

学校推荐意见(主编所在院校教务处推荐意见)

    作为云南独有少数民族,哈尼族舞蹈是云南歌舞艺术宝库中一颗璀璨夺目的瑰宝,是研究哈尼族历史及文化的活的教科书。《哈尼族舞蹈教材》是云南独有的15个少数民族舞蹈的主要系列教材之一,该教材的撰写经过长期而深入的调查和研究,具有浓郁的民族特色和代表性、科学性、可操作性。如此科学、全面、系统地教授和介绍一个民族的民间艺术文化的高校艺术类教材属国内首创。

    经审核,同意推荐该教材进行云南省高等学校2012年省级十二五规划教材建设项目申报。

 

                                                           

                                                      2012 4  5 

 

联合申报项目建议招标的出版社(不少于三家)

“云南省普通高等学校十二五规划教材”审定委员会这审核备案意见

 

 

 

本表一式三份,提交时需附同行专家推荐意见。